Название программы: Работа с частями. Гипнотерапия расстройств пищевого поведения.

Объем программы: 36 уч. часов

Сроки проведения: 1 - 3 августа 2024 года

Форма проведения: On-line на платформе ZOOM

Стоимость:

15 500 рублей при единовременной оплате не позднее, чем за 1 неделю (7 дней) до начала обучения
13 500 рублей при единовременной оплате не позднее, чем за 4 недели (22 дня) до начала обучения
11 500 рублей при единовременной оплате не позднее, чем за 8 недель (56 дней) до начала обучения

 

Документ об образовании: по окончании обучения все слушатели получают удостоверение о повышении квалификации, изготовленное в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Принять участие

В данном модуле общей программы с 18.05.23 – 20.05.23, посвященной гипнотерапии, мы рассматриваем модель терапии частей через нозологию расстройств пищевого поведения.

 

Эрик Берн ввел в психологию концепцию внутренних частей человека, на которых строится его понимание структуры личности. Это такие части как Родитель, Взрослый и Ребенок. В этом модуле мы берем за основу эту концепцию психоаналитического направления и рассматриваем ее через нозологию расстройств пищевого поведения (РПП). Терапия частей развивает идею Э. Берна дальше, условно разделяя психику человека на участки, у которых имеется своя зона ответственности. Например, она выделяет часть, которая отвечает за переедание или часть, которая связана с работой эмоций или творчеством. И задача терапии частей заключается в том, чтобы эти части между собой «договорились» и применялись в жизни там, где они будут максимально адаптивны и способствовать развитию человека.

 

Поскольку в расстройствах пищевого поведения у человека есть идеи о своей неправильности, уродстве, никчемности и пр. Поэтому, там может быть или часть униженного ребенка, или родительская часть, которая гнобит этого человека внутри, или та родительская часть, которая говорит, что «надо есть правильно» и которой хочется сопротивляться и т.д. При РПП метафора частей — карта того, что происходит у человека. Терапия частей изображает человека, состоящего из разных субличностей, которые между собой взаимодействуют и у людей, страдающих РПП это достаточно ярко выражено. Поэтому такая терапия легко понимается пациентами с РПП и хорошо применяется в терапии.

 

Цель модуля: научиться выделять части, понимать их функцию, уметь выстраивать их взаимодействие и учить человека договариваться с этими частями.

 

Компетенции на модуль:

- диагностика расстройств пищевого поведения;

- понимание особенностей структуры РПП;

- умение взаимодействовать с частью личности;

- умение договариваться с частями личности пациента для выстраивания здорового поведения, в том числе пищевого;

- умение проводить терапию частей, погружая в гипноз и помогая человеку выделить у себя эти части (умение работать с измененным состоянием сознания).

 

Для кого:

Цикл рассчитан на широкий круг специалистов, имеющих психологическое образование.

 

Каждый модуль программы «Клиническая гипнотерапия», помимо традиционного лекционного формата содержит образовательную модель «теория - обучение - практика», которая представляет из себя следующее:

 

Теория. Вначале преподаватель дает объяснения, как работает, что и почему. Мы разбираем различные нюансы, потому что при точном понимании механизма действия, инструменты можно использовать максимально эффективно и свободно менять их под себя.

Демонстрация. После теоретической части преподаватель показывает на ком-то из участников, как это происходит, чтобы можно было увидеть опорную модель, как это происходит.

Практика. Далее следует применение знаний сегодняшнего дня и отработка навыков в паре. Преподаватель выступает наблюдателем, дает комментарии, поправляет, показывает — как может быть лучше для данных конкретных людей, с учетом их особенностей.

 

Расписание занятий
 

День	Время	Наименование учебных пар	Преподаватели
1 день	9:00-10:00	Знакомство. Настройки зум. Работа с КП. Отработка навыков	КП
	10:00-11:30	Терапия частей. Теоретическая основа. Использование в гипнозе. Построение сеанса при работе с частями.	Острун А.Б., Печерская О.Ю.
	11:45-13:15	Прояснение функции защитной части(теория, демонстрация и практика).	Острун А.Б.
	14:15-15:45	Работа с частью через отреагирование, принятие и прощение(теория, демонстрация и практика).	Острун А.Б.
	16:00- 17:30	Работа с психологическими защитами и их корректировка	Острун А.Б.
2 день	9:00-10:30	Техника задавания вопросов.	Острун А.Б.
	10:45-12:15	Рабора с интроектами — критикующими и долженствующими, Работа с дисфункциональными родительскими установками	Острун А.Б., Печерская О.Ю.
	13:15-14:45	Формирование образа поддерживающей части	Острун А.Б., Печерская О.Ю.
	15:00-16:30	Тест на ситуацию. Тест на экологию. Закрепление результата.	Острун А.Б., Печерская О.Ю.
3 день	9:00-10:30	Классификация и диагностика РПП	Острун А.Б.
	10:45-12:15	Создание мотивации для работы с пищевым поведением и ожирением (теория, демонстрация и практика).	Острун А.Б.
	13:15-14:45	Аверсивные гипнотические техники при работе с РПП и ожирением (теория, демонстрация и практика).	Острун А.Б.
	15:00-16:30	Особенности гипнотерапии частей при работе с РПП. Подведение итогов.	Острун А.Б.

Принять участие

Оформить заявку на обучение и задать любые интересующие Вас вопросы можно, позвонив нам по номеру:

+7 812 467-47-90 или написав по адресу client@ipmp-spb.ru

 

 

Институт психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии от «13» мая 2014 года № 0988, выданной комитетом по образованию Правительства г. Санкт-Петербурга.

Все Программы разработаны и утверждены на основании требований к образовательным программам дополнительного профессионального образования в соответствии с Федеральным законом РФ № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации», Постановлением Правительства РФ от 18.09.2020 N 1490 "О лицензировании образовательной деятельности"; Приказом Министерства образования и науки РФ от 01.07.2013 № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам».