Название программы: Психология семьи. Семья в норме и патологии
Сроки проведения цикла: 27 февраля – 1 марта 2025 года
Объем цикла: 36 уч. часов
Время проведения занятий: 09:00 – 17:00 (по Мск)
Место проведения: On-line на платформе ZOOM
Стоимость:
15 500 рублей при единовременной оплате не позднее, чем за 1 неделю (7 дней) до начала обучения
13 500 рублей при единовременной оплате не позднее, чем за 4 недели (22 дня) до начала обучения
11 500 рублей при единовременной оплате не позднее, чем за 8 недель (56 дней) до начала обучения
Документ об образовании: по окончании обучения все слушатели получают удостоверение о повышении квалификации, изготовленное в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
О программе
При системном подходе к семейной психотерапии «пациентом» становится не отдельный человек, а семья в целом. Проблемы и возникшие в семье трудности рассматриваются с трех позиций: функционализма (симптом имеет приспособительную, адаптационную природу), конструктивизма (способы описания проблемы членами семьи во многом определяют проблему) и системного подхода (в создании симптома участвуют все члены семьи).
Дисфункциональная семья характеризуется нарушением возможности семьи удовлетворять значимые потребности ее участников, наименее приспособленный из которых вынужден формировать патологическую (симптоматическую) адаптацию и рассматривается остальными в качестве «идентифицированного пациента».
Системная семейная психотерапия оказывается эффективна прежде всего потому, что способна предложить семье взгляд «с высоты птичьего полета» с указанием роли и ответственности каждого из ее членов в формировании семейной дисфункции. Таким образом, удается конфронтировать с представлениями семьи о том, что лечить (помогать) нужно только наиболее страдающему члену семьи («носителю симптома»), а остальные могут продолжать жить обычной жизнью в ожидании результата.
Стандарт современной семейной психотерапии предполагает работу с котерапевтом противоположного пола, выбор которого является непростой задачей. Эта задача требует понимания критериев отбора и умения распределить роли в котерапевтической паре. Однако в сработавшейся паре эффективность воздействия, а также степень свободы в терапии, существенно превышают индивидуальную форму помощи.
Лечение большинства психических расстройств и соматических заболеваний по современным преставлениям включает семейную психотерапию в качестве обязательного компонента индивидуальной психотерапевтической программы. Это связано с чрезвычайно высоким значением группы семейных факторов в возникновении, развитии болезни и формировании симптомов, а также с патопластическим влиянием семьи на клиническую динамику расстройств. Для ряда клинических групп этиопатогенетическое значение семьи настолько велико, что некоторые семейные клинико-психологические феномены были закреплены «неофициальными», но образными и емкими терминами, используемыми даже в научном языке и позволяющими зафиксировать важные семейные механизмы расстройств. Это, например, «жена алкоголика», «шизофреногенная мать», «муж истерички», «невротическая семья». Участники нашей образовательной программы смогут изучить роль семьи в развитии болезни и освоить эффективные способы семейно-супружеской психотерапии.
В сложных клинических случаях даже у самых подготовленных специалистов периодически будут возникать проблемы и сложности при взаимодействии с семьей, в связи с чем необходима регулярная супервизия личных и профессиональных случаев семьи, позволяющая выявить как собственные нарушенные взаимоотношения, так и причины трудностей, возникающих при осуществлении семейной психотерапии.
Сама логика помощи таким пациентам представляет собой сочетание различных методов и форм психотерапии, а правила формирования подобной программы выходят за пределы данного цикла и должны изучаться отдельно на образовательных курсах по клинической психотерапии и циклах, посвященных отдельным клиническим группам.
Тем не менее, семейная форма психотерапии показала свою эффективность в помощи пациентам с невротическим расстройством, зависимостью, психосоматическим заболеванием, личностным расстройством, шизофренией и депрессией. Именно поэтому включать ее в программу помощи таким пациентам следует в обязательном порядке.
В настоящее время все больший интерес у специалистов вызывает семейная психотерапия. Семья является неотъемлемой частью каждого из нас. В том числе, семья - неотъемлемая часть клиента/пациента, который обращается за психотерапевтической помощью. Нередко бывает так, что нарушенные взаимоотношения в семье стоят на первом месте по значимости для пациента, чем его индивидуальные трудности. Известно, что проведение индивидуальной психотерапии одного из членов семьи, при наличии у него кризисной ситуации в семье, влечет за собой риск еще большего нарушения взаимоотношений, вплоть до их завершения.
Однако, если в подобной ситуации перейти в семейный формат работы, повышается вероятность стабилизации как семейной ситуации, так и улучшения состояния каждого из членов семьи.
Для того,чтобы начать работу с семьями, а также создать качественную программу семейной психотерапии, специалисту необходимо иметь представление о том в чем ключевые отличия семьи в норме и семьи в болезни, как меняются основные параметры и механизмы в ответ на болезнь семьи.
Именно это вы сможете узнать на нашем коротком, но емком образовательном цикле “Психология семьи. Семья в норме и патологии”.
Завершив программу, Вы сможете:
А также Вы сможете приобрести практические навыки:
работы над психотерапевтическом случаем в составе полипрофессиональной бригады.
Данная программа является вторым модулем программы «Современная семейная психотерапия». Полная программа состоит из 8 модулей.
Расписание занятий
Дата |
Наименование разделов |
Наименование учебных пар |
День 1 |
Современная семья в норме и патологии |
Пара 1: Формирование образовательных задач и вопросов на модуль |
Пара 2: Особенности профессиональной идентичности специалиста, выбирающего семью в качестве основного объекта психотерапевтической (психологической) деятельности |
||
Пара 3: Современная семья, ее социо-экономические, психологические и клинические особенности. Современные подходы к изучению семьи как объекта психотерапии |
||
Пара 4: Семья в норме, представление о гармоничной и полностью функционирующей семье. Семья в болезни, представление о дисфункциональной семье. Семья, как объект клинической психотерапии: семейная психотерапия в клинике |
||
День 2 |
Психология семьи. Динамика и история семьи. Семейные мифы, структура, функции, семейные механизмы |
Пара 1: Психология современной семьи. Виды современных семей. Психологические признаки семьи. Цели семьи |
Пара 2: Границы семьи и ее подсистем. Структура семьи. Динамика семьи. Личностная динамика в контексте семьи. История семьи. Миф семьи. Правила семьи |
||
Пара 3: Функции семьи. Синергия семейной целостности |
||
Пара 4: Семейные механизмы: лидерство, планирование, копинги, кризисы, патологические феномены |
||
День 3 |
Семья в болезни и болезни семьи. Специфика семейных функций, границ, механизмов и иных семейных параметров при расстройствах различных клинических групп |
Пара 1: Изменение семейных параметров как ответ на болезнь |
Пара 2: Влияние дисфункциональной семьи на возникновение и развитие расстройства |
||
Пара 3: Клинико-психотерапевтический анализ семьи с идентифицированным пациентом |
||
Пара 4: Клинико-психотерапевтический анализ семьи с идентифицированным пациентом. Завершение модуля, итоговая аттестация |
* Институт оставляет за собой право изменить содержание программы в пределах 10% занятий, а также изменить ответственных за преподавание отдельных занятий при сохранении общего качества образования.
Об Институте и команде, курирующий образовательную программу
Мы команда Санкт-Петербургского Института психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского, который на протяжении многих лет является лидером по подготовке психотерапевтов и медицинских психологов в России и странах постсоветского пространства. Наш преподавательский состав включает докторов и кандидатов наук, ведущих практиков в области современной психотерапии и медицинской психологии.
НАЗЫРОВ Равиль Каисович
Врач-психотерапевт, врач-психиатр, врач-нарколог.
Доктор медицинских наук. Ректор Института психотерапии и медицинской психологии. Экс-Президент Российской Психотерапевтической Ассоциации (РПА). Главный редактор «Российского психотерапевтического журнала», автор 14 монографий и учебников, в т.ч. учебников для ВУЗов «Клиническая психология» и «Психотерапия». (СПб, 2012)
СОБОЛЕВСКАЯ Алина Равильевнач
Клинический (медицинский) психолог. Директор Центра психотерапии на Басковом 34 (СПб). Преподаватель Института Психотерапии и Медицинской Психологии им. Б.Д. Карвасарского. Соавтор модели семейной детско-родительской психотерапии. Имеет практический опыт работы с пациентами с пограничными расстройствами, в том числе в условиях СПБ ПБ СТИН. Специализируется на индивидуальной, семейной и групповой форме психотерапии.
Оформить заявку на обучение и задать любые интересующие Вас вопросы можно, позвонив нам по номеру:
+7 812 467-47-90 или написав по адресу client@ipmp-spb.ru
Институт психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского, осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии от «13» мая 2014 года № 0988, выданной комитетом по образованию Правительства г. Санкт-Петербурга.
Все Программы разработаны и утверждены на основании требований к образовательным программам дополнительного профессионального образования в соответствии с Федеральным законом РФ № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации», Постановлением Правительства РФ от 18.09.2020 N 1490 "О лицензировании образовательной деятельности"; Приказом Министерства образования и науки РФ от 01.07.2013 № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам».